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École & éducation

Réflexions sur l’éducation, analyses des politiques scolaires et pédagogiques face aux défis contemporains.

La tentative de faire fermer une université portugaise en France illustre la volonté de défendre le statu quo de l'université française plutôt que de l'encourager à évoluer pour le bien des étudiants. (...)
La maturité est absolument indispensable pour s’assumer et vivre en pleine responsabilité sa vie d’adulte. Comment faire grandir les adolescents ? (...)
Chaque année, la France consacre un budget important aux étudiants sans aucune évaluation de son résultat, juste pour faire du quantitatif. (...)
Réussir par l'école est impossible quand l'école ne vise pas à la réussite. L'escalier social est un modèle plus juste que l'ascenseur social. (...)
La morale républicaine de Jules Ferry était intéressante, mais est-ce bien cet enseignement là que veut promouvoir Vincent Peillon? (...)
À la découverte des écoles privées pour les pauvres dont les performances dépassent celles des écoles publiques. (...)
Plongée au fin fond de la Chine rurale, à travers les bidonvilles de l'Inde et du Kenya, jusque dans les périphéries urbaines du Ghana, à la découverte de ces nombreuses écoles privées qui accueillent un nombre considérable d'enfants. (...)
L’existence d’une corrélation entre le milieu socioculturel et la réussite scolaire n’est pas en soi le signe que l’école est inefficace ou injuste. (...)
Le ministre de l’Éducation nationale Vincent Peillon va lancer demain un groupe de travail sur l'éducation sexuelle à l'école, dès la primaire, selon une information du Figaro, confirmée mercredi par le ministère. (...)
SABIS, une chaîne d’écoles privées internationale d’origine libanaise, a prouvé qu’elle pouvait, mieux que n’importe quelle école publique, réussir à fournir une instruction de haute qualité aux enfants pauvres. (...)
La morale à l'école prônée par Vincent Peillon relève d'un embrigadement en substituant des cours de catéchisme laïc au catéchisme classique. (...)
L'école a-t-elle pour but premier d’instruire ou bien de réduire les inégalités sociales ? (...)

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